集団制作　みんなでつくる課題は、パレット美術教室の大きな特色の一つです。それぞれ受け持つ作業を決め、
　　　　　　年長者は制作全般のリーダーシップと年下の子への思いやりを心がけます。年少者には
　　　　　　‘大勢の力でものごとが進行していく‘おもしろさを体験します。教室の熱気が広がる貴重な時間です。

デザイン　きれいに飾る、色の変化やリズム、形のパターンをつくりだす。こどもが興味を持つ課題で、一人一人が自然に
　　　　　　備えているデザイン感覚を引き出します。用途のあるものでは、どう表現し伝えたらよいか、どんなものが役に立つか
　　　　　　について考え、自分のアイディアを形にしてみましょう。

造形　　道具を使うことで知能の発育が促されます。さまざまな素材を扱うことで、ユニークな着想力と実際的な構想力が
　　　　　　養われます。動く造形では、機能を考えながら組み立てる力をつけましょう。つくったものが立ったり動いたりすると
　　　　　　大きな感動と自信につながります。

絵画　幼児は自然に手を動かすことから始め、描く楽しさを覚えます。　さまざまな画材を体験して表現の幅も広げていきます。
　　　　　　単純化や構成に工夫が必要な各種の版画は大切な課題。小学３年生になると油絵が始まります。絵の具の扱い方に
　　　　　　なれて　油彩の豊かな表現力を味わいましょう。どの課題も年齢に応じた欲求を充分に満たすものです。

小学高学年
　　　　　　　４・５・６年
創造するおもしろさを知るだけ
でなく、合理的な判断力もつき
始めます。油絵の多彩な表現
を体験し、集団制作では
　リーダーシップや
　　　　計画性を養います。

小学低学年
　　　　　　　１・２・３年
生活体験が広がれるにつれて
想像力も豊かになり、自分で
考える力は備わってきます。
自由な発想でのびのびと
　ユニークな表現を
　　　　　　　楽しみましょう

年中・年長　
　　　　　　　　４・５歳児
４～５歳児は好奇心が強まり、
表現意欲が著しく増大します。
描く・つくる・飾ることをとおして、
将来大きくはばたくための
　創造の芽を育てます。

年少・３歳児

幼児期に手を使い、道具を
用いることで、脳の発達が
促されます。遊びながら
描きつくる喜びをとおして、
　豊かな感性を育てます。